作者：Ra Uru Hu
這是區分的科學。這裡有著真正看見人生角色、看見那戲服的機會。當提及人生角色時，我最喜愛的比喻是：它是一套戲服。你知道那感覺——當你在看電影時，角色的穿著打扮也會透露許多事情，而且那裝扮的目的就是要傳遞資訊給你。電影有設計師絞盡腦汁發揮創意來設計出各種形象，好讓人們能夠從這些形象上捕捉到各種資訊。那就是戲服，基本上也就是角色本身的一部份。
人生角色也一樣，是一套戲服。我曾討論過，當你剛開始實驗過程時，你的戲服是不合身的，感覺就像是，袖子太長了之類的，總之就是不合身。那是需要時間的，是需要因緣際會的。別無選擇的分形線讓你有很幸運能夠穿那戲服，真正能夠穿那戲服，感覺很棒、很合身，而且那就是你。你知道那種感覺，就是當你穿上一件衣服，而且你知道那衣服是真的很適合你，根本是為你量身定做的。這就是重點。這是關於瞭解到「你」是非常、非常獨特的。
好的，咱們來看看這部分，因為這是我們接下來幾週要討論的主題，咱們在這裡稍微回頭一下，看看這些名詞，感受一下它們。由於這只是個概述，我們已經大致看過了老師的定義，而且很重要的是要認知到，若沒有純正的動機，我們是很難將資訊傳遞給下個世代的，很難跨過抗拒與無知的阻隔。
外在權威
關於這股驅動力，這個1號顏色動機（Motivation）、1號顏色判定（Determination），有件事情需要瞭解：這並不僅是關於精通、理解、掌握自身環境本質的個人潛能，同時也內建了需求、驅動力、與能量，要與他人分享、賦予他人力量，不論你是用什麼樣的描述，畢竟這需要看整張圖的設計。從這角度來看，老師的種類是非常多樣的。在人類圖系統裡，頭腦會帶給我們兩難，因為作為非我，頭腦真的會摧毀了我們完美實現自身運作過程的可能性。
然而，一旦你投入了讓你的策略和權威來主導人生的過程，對頭腦來說也就會擁有各種的可能性。這是頭腦的自由。而這個自由就是成為外在權威，也就是你從我這裡所得到的。也就是說，我的頭腦對你是有價值的。但我的頭腦對我來說就沒有相同的價值。意思是，我的頭腦不能告訴我該做什麼，它不再是我的內在權威。頭腦不做我的內在權威已經有20年了。
但頭腦是個很棒的外在權威。當然啦，那就是重點所在。當你看著老師時，要瞭解到這點，把這看作動機，把這看作個性面的動機，因為對設計面來說，那純粹是天生的才能，從身體的角度來看，那天賦就是存在那裡的，那技能就是存在那裡的，那基本的工具就是存在那裡的，能夠用來實現那過程。
但在頭腦方面，則是一種委外的機會，能夠把它放到外面的世界去。當然，這也是轉移（Transference）的難題會出現的地方，因為，很顯然地，我們並沒有自己所需的老師。我們的老師都是從培訓老師的學校出來的，都用同樣的方式在教同樣的東西。這不算是老師。他們或許會是激勵者，他們或許有其社會價值，但不論如何，這並不是身為老師的本質。
節錄自《人類圖宇宙學》（Rave Cosmology）
譯者：Harris Wang
原文與圖片出處：Jovian Archive